Учебниците от втори клас нагоре вече станаха платени. А в същото време:

1. броят на безработните, на хората с никакви доходи, се увеличава;

2. доходите на работещите намаляват, изземвани им под формата на един или друг вид данък, такси, една или друга по вид осигуровка - за първа, втора и прочие задължите- лни пенсии, вече здравни такива се плащат.

Намаляват доходите и чрез изземването им по друг хитър начин - непрестанно растящите цени на предлаганите от монополните държавни предприятия стоки и услуги - ток, вода, те- лефони, въглища, нафта, бензини и др. Нетърпимо  е вече ! !

Всичко това веднага предполага и налага нови задължения на Общината и тя се натоварва и с тях, а именно :

• да види дали е възможно  всички ученици да си купуват учебниците, защото грижите за образованието са задължения на Общината.

И за тези, за които това е доказано непосилно, тя да ги подпомогне за закупуването на учеб- ниците .Начините за това подпомагане са два:

1. с директни парични помощи за закупуване на нови учебници или;

2. като изкупи на по-ниски цени учебниците, които вече са били употребявани от изучи- лите даден клас деца и ги предостави безплатно на следващите нуждаещи се от тях. 

Като те се задължат да ги върнат в последствие обратно на Общината, за да може тя да ги предостави отново на следващите нуждаещи се в рамките на срока на тяхното физическо износване.

Вторият начин може да се реализира с по-малко средства, но се съмнявам дали долнопроб- ни депутати и други управници не държат под свой контрол една или друга печатница, коя- то, за да печели на гърба на народа , трябва да печати нещо, та така:

• че за всяка нова учебна година да печатат нови по вид и съдържание учебници, та да им върви бизнесът, които долнопробни управници могат по този начин да предотвра- тят повторното и по-евтино , излизащо употребление на ползваните вече учебници.

Втори много болезнен проблем - завещан ни от години назад от калпави, некадърни и чуж- доземни за нашата община управници - несъобразяващото се с мнението на народа общин- ско управление.

• И най-лошото наше управление е по-добро от което и да е такова, осъществявано от външни за нашата община хора , защото :

• Какво му пука на външния човек за нас , той не живее с нашите проблеми. 

Този проблем, който ще го разгледам, е също ярък пример на моята теза, че едно калпаво управление вреди на всички, а при едно добро управление всички малко или много  зажи- вяват по-добре, та така, че не е все едно кой ще е общински кмет.

Кой  е  този  проблем  ? -  Проблемът  със  сградата  на  прогимназията  и гимназията,   построена  в   никъдето  !

Правил съм изчисления и се оказва, че откакто обучението на децата ни се премести - там, в никьдето, то:

• транспортните разходи за превозването на децата от Белово, където можеше да се намира тази сграда, до сегашното й местонахождение, са няколко пъти повече откол- кото струва самата тя.

Или с тези пари, полека-лека дадени за превозването на децата за тези почти 20 години, е можело:

• да се построят няколко такива гимназии в самия град Белово,

• или да се изгради една, но супермодерна, като тези от развитите държави - с огромна библиотека, с модерни учебни средства, компютърна и аудио-визуална техника, учеб- ни роботи и пр., плувни басейни, прилежащи стадиони, тенискортове и т.н.

Но - ядец ! Нищо! Само тормоз и мъки ! „Пари нема - действайте!"

Като към тези средства за транспортни разходи въобще не съм прибавял загубите от мно- го то дни, които родителите са били в болнични, за да гледат разболяващите им се през зи- мата деца, от кисненето и висенето по спирките в студа и загубите за даваните от тях сред- ства за лекарства.

Ако прибавим и тези средства, може да излезе, че и едно специализирано висше учебно заведение ще сме могли да разкрием в Белово.

Проблемът освен икономически, има и социално-морален характер! Трябва ли и докога ще тормозим нашите деца? 

Затова в съответствие със закона за допитването до народа, глава трета от него, озаглаве- на „Местен референдум", имам намерение:

• ако бъда избран за общински кмет, да организирам референдум по този въпрос и как- вото реши по висшегласие народът на Беловската община, така да бъде.

Да преместим ли обратно гимназията и прогимназията в центъра на Белово, в сградата на сегашното ни основно училище, което беше някога и гимназия, и то при много по-голям брой деца,

• или да продължават да се тормозят нашите деца и ние, а Общината да продължава да харчи излишни пари за превозването им в никъдето ?

А условия за използването на сегашната сграда на основното училище има. Като единстве- но удобен физкултурен салон липсва, но някоя от съседните сгради на киното или банята могат да бъдат преустроени в удобен такъв салон.

А спестените от превозването на децата и учителите средства Общината може да ги изпол- зва за допълнително поевтиняване на храната им, за закупуването на безплатни помагала, учебници, за отпускането на стипендии и др.

С този референдум да се реши и въпросът какво да се прави със сградата на сегашната ги- мназия:

• да се продаде ли, да се запази ли, в жилища за хората с незадоволени жилищни нуж- ди ли да бъде преустроена. Това да го реши народът ! ! !

Това е моят начин за решаването на този проблем .

Третият основен проблем е : - недопускане по-нататъшно намаляване броя на заетите учи- тели и осигуряването на допълнителни и по-високи доходи:

1. както чрез общовалидните за всички на бюджетна издръжка закони, така и :

2. чрез насочването им за включване в организираните курсове за обучение и преквали- фикация на безработните, финансирани от държавния бюджет,

в които курсове нашите преподаватели могат да бъдат лектори и каквито курсове и самите наши преподаватели могат да организират, като финансирането им става от специализира- ния за това държавен фонд.